TALLER No 2. La imagen fija

La propuesta de este taller se centró en problematizar el uso de la imagen en la educación y cómo trascender su concepción de texto decorativo. Una de las preguntas guía fue: ¿Hasta qué punto una imagen puede constituir un texto susceptible de ser leído.

Para iniciar la reflexión leímos “Komunikation zero” y discutimos sobre la necesidad de una lectura visual y que ésta implica tener en cuenta elementos distintos a lo textual como: el color, la composición, la ubicación espacial de los personajes y tener una gran capacidad de observación. En la segunda parte del taller, nos dividimos en grupos para analizar imágenes que se encontraban en diversos soportes. Las preguntas guías fueron:

       - Realicen un breve análisis del texto que les correspondió

-          Precisen un posible lector de este texto (puede ser un grado de la escolaridad específico).

-          Especifiquen qué conocimientos requiere ese lector para comprender el texto adecuadamente

-          ¿Qué tipo de mediación propondrían para formar a ese sujeto como un lector autónomo y crítico de textos como este (recuerden énfasis en la imagen)?

-   Para finalizar hagan una síntesis (media página) de estos elementos para presentarlos en la socialización.

La discusión giró en torno del análisis pues por tiempo, la parte de la mediación quedó para nuestro siguiente encuentro. Este apartado de pensar un posible lector y algunas acciones a realizar para fomentar la comprensión y una posición crítica frente a las imágenes, les pedimos que nos lo enviaran por correo.  Aquí les compartimos las síntesis que nos han llegado (dar click sobre la imagen).